学习者特征分析
学习者特征分析

分析学习者的特征是为了更好的促进学习者的学习，是学习准备，包括认知发展特征分析，学习起点水平分析，学习风格分析，和学习动机分析。学习者特征具有阶段性

不同阶段学习者特征分析如下：

小学生学习特征：

1.　　　 小学阶段的儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。

2.　　　 小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱

3.　　　 他们的起点水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学

4.　 易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。

中学生学习特征:

1.　　　　　学习方式逐渐成型，可塑性较强，逻辑思维逐渐发展。

2.　　　　　可以进行部分知识的自学，对新知识有判断的能力，对不同方面的知识产生偏好

大学生学习的一般特征

1.　　　　大学生在智能发展上呈现出进一步成熟的特征。他们的思维有了更高的抽象性和理论性，并由抽象逻辑思维逐渐向辩证逻辑思维发展。他们观察事物的目的性和系统性进一步增强，已能按程序掌握事物本质属性的细节特征，思维的组织性、深刻性和批判性有了进一步的发展，独立性更为加强，注意更为稳定，集中注意的范围也进一步扩大。

2.　　　　大学生在情感方面已有更明确的价值观念，社会参与意识很强，深信自己的力量能加速社会的进步与发展，学习动机倾向于信念型，自我调控也已建立在趋向稳定的人格基础上。

3.　　　 年级对学习策略使用的影响不显著,但专业对学习策略使用的影响差异显著.

成人学习者特征分析

1、学习目的明确，学习动机强。

2、注重教学效率。3、实践经验丰富。成人学习者都是带着个人的生活经验和工作经验进入学习的，这些经验既是成人学习的基础，也是非常宝贵的学习资源。在教学设计中，应充分利用成人学习者的学习资源促进他们的学习。

4、自律性和独立性强。

5、参与教学决策。

自身学习特征分析

就我自身而言作为一名大学生，作为一名学习者，我的学习有自己的习惯，我喜欢自己看，学自己喜欢的东西，兴趣是我最好的老师，我的学习目标集中，时间也有保障，而且所学的东西都是与自己专业相关的，自我约束力不够好，注意力不能很集中．我认为。学习者在学习时间、地点、教材、师资等条件相仿的情况下，学习效果却可能不一致，甚至相差甚远，究其原因，认知风格是最重要的个体差异因素之一。因此环境对于学习者学习是一个关键的重要因素，在学习过程中对环境因素敏感，乐于在集体环境中学习，擅长于社会交往、移情，具有循规蹈矩和条理化的学习倾向，那么这样便能够适应不同的多样化学习，而不能适应的话，他的学习范围就会受到极大的限制

嗯!有一定的道理!