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初三学生如何学英语
对新初三学生来说，英语学科应该安排三个内容。第一、复习、巩固、梳理所学过的知识，并在这基础上，进行适当的知识面拓宽和加深。第二、预习些新知识，要对初三阶段的一些重要的知识有所了解。第三、要扩展思路和视野，拓宽吸取知识的渠道，进而提高自己的综合素质和学习能力。对学过的知识复习、巩固、梳理
初二是个很重要的学习阶段，英语学科初中部分的知识点，在初二年级都有很大的覆盖面。因此把初二所学过的知识进行复习、梳理，是很必要的。我们可以按课文或单元的顺序从初二上开始。让单词，词组彻底过关。我们都知道，单词，词组是最最基础的学习英语元素，没有这些，学好英语无从谈起。每天至少用二十分钟时间，跟录音读单词、课文，并进行背诵。这样既锻炼了听力，培养了正确的语音语调，又对单词、词组和一些习惯用法进行了复习巩固。结合上课时的听课笔记，复习每一课的重点。一般来说，每一课的课后练习，都会安排一些对本课重点有针对性的操练。我们可以再做一遍，进而能进一步的巩固。可以到书店去挑选一本与教材相配套的、题型较新颖的同步练习册。完成以上步骤之后，可以做一套相应的综合练习，检验一下最后还有哪些没掌握，还有哪些薄弱环节。把做错的题再重新整理到一起，自己再好好梳理一下思路。如果还是找不到问题所在，可以找同学一起探讨，或者向老师请教，直至弄懂。
总之，复习梳理这一过程，一定要仔细认真，不能遗漏每一个知识点。如果你对教材中的重点不太清楚的话，可以找一些相应的辅助教材，里面会有较详细的讲解，帮助你掌握重点。
对所学的知识适当拓宽与加深
对知识的拓宽与加深，这对于提高我们掌握知识和运用知识的能力来讲，是十分必要的。拓宽与加深，必须以夯实基础为起点，所以从这个意义上讲的拓宽与加深，实际上就是一个感性认识上升到理性认识，进而把理性认识转化为学习能力的一个过程。我们可以从两方面着手———
扩展词汇量，今年全市新初三有三套教材被同时使用着，每套教材的语法内容差别不大，但是在词汇、词汇量上却相差甚远。因此每个新初三学生都面临着一个扩展词汇量的任务。我们可以买其他二套教材的词汇手册作为补充。我们也一定要有意识的去扩大词汇。比如，当我们复习到"electric"，知道它是个形容词，往下扩展，我们还知道,它还有另一个形容词“electrical”。electric：意为“电动的、发电的”，被修饰的物本身就带电。anelectricclock,anelectricgenerator。而electrical：意为
肮赜诘纾ǚ矫妫┑摹保恍奘蔚拿时旧硪话闶遣淮绲摹nelectricalengi鄄neer,anelectricalbook。我们还可以获悉它的两个名词———electrician:“电工，电器技师，电器修理员……”。elec鄄tricity：“电，电流，电学……”。它的动词
electrify：“使……带电”。用这种方法来扩大我们的词汇量。
我们可以在复习知识点的基础上，进行一些语法和用法上的拓宽。比如：need:作情态动词时，常用于疑问句和否定句。作行为动词（Vt.）时，它后面的宾语可以是一个名词。再往下拓展，它的宾语也可以是不定式或动名词。其后两种宾语常和主语有关。一般来说：somebody（主）＋need＋todo，something（主）＋need＋doing。这时doing也可用tobedone代替。那么也就告诉我们，something作主语时，和need后面的动词通常构成了被动关系。例：Thetreesneedwashing/tobewashed,从这引申出：如果主语是somebody，但和need后面的动词也构成被动关系，那么也应该用tobedone。试看：Thesickmanwillneedtobesenttoahospital。
要做到知识的拓宽与加深，除了认真复习以外，还应具备钻研精神，肯下工夫，肯动脑筋。如果你一旦踏进了这个境地，不仅你的学习能力有了很大提高、从被动学习转化成主动学习，而且你还能体会到许多学习的乐趣。
1楼
很好
作者：61.53.230.*07-01-30 08:58回复此贴
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